这次是一次为SH物流公司举行的一次培训课。课堂上，培训师时而在长篇大论的讲述，时而在白板上书写着，但是讲台下面却很混乱。中间下课休息时，学员聚集在一起议论，仓储主管小李说：“你们觉得这位名师如何?我可是耐着性子听了这两天半的课了，本以为他可能会讲些实用的内容，可是这三天的培训课快完了，我也没听到与我工作相关的内容!”而货运主管小齐大声说道：“主管在培训前可是发话啦，受训完回岗可是有任务的!我是做运输的，我想知道如何解决运输中突发事故，比如遇到发错货了、途中遭劫或货物被人做手脚了等问题时应该如何处理，结果听了半天，还没有摸到门道!”“这可不行啊，我们可是花了大价钱请他来上课的!平常，工作这么忙，能坐到这里听课多不容易啊!要不是看他斯斯文文的样子，我早就提议大家将他赶下台了!”检验员小杨也急切地插话。仓储主管小李又接着说：“我们抱怨也没用啊，还是快想想办法吧。要不我们将这些情况向HR经理反映一下。”货运主管小齐说：“对!对!我们花钱并不是坐在这里听听课就行了，他虽然讲的都没错，但对我们没有用啊!这些想法一定要讲出来，一定要讲出来!”在企业人力资源管理活动过程中，这种令人失望的事并不少见，只是程度不同而已。请结合本案例，回答以下问题：1.请分析说明是什么原因导致上述教学质量问题的发生?2.为了提高培训师的教学质量和效果，应当注重抓好哪些工作?
正常固结饱和黏土试样，在围压100 kPa下固结、孔压消散后，关闭排水阀门，先增加围压至300 kPa，然后在垂直方向不断加载，直到试样破坏，试样破坏前孔压系数A（A=0.5）不变。若已知正常固结饱和黏土有效内摩擦角为30°，计算试样破坏时的垂直偏差应力值及该土样不排水剪强度Cu值。
A1 DB？ A2 DB 10 K1 EQU 1024 MOV K1，AX K1为常量，不能用MOV指令赋值 MOV A1，AX A1为字节，AX为字变量，不匹配 CMP A1，A2 A1未定义，无法做比较指令 K1 EQU 2048 K1重新赋值前，必须用PURGE释放
对于下面的符号定义，指出下列指令的错误。 A1 DB？ A2 DB 10 K1 EQU 1024 ①MOV K1，AX K1为常量，不能用MOV指令赋值 ②MOV A1，AX A1为字节，AX为字变量，不匹配 ③CMP A1，A2 A1未定义，无法做比较指令 ④K1 EQU，2048 K1重新赋值前，必须用PURGE释放
