与

（  ）是指特定工作岗位，组织环境和文化氛围中高绩效者所具备的可以测量与开发的个体特征，它们能够将高绩效者和一般绩效者区分开来。 

将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评 是按照（  ）标准进行划分的 

（  ）开发关键是通过对被测者长处，短处的科学分析对每个人员委派适 合的工作，制定适当的开发目标与计划。 

人员测评与人员选拔的关系是（  ） 

（  ）要求人力资源开发者要善于引导被开发者有效地利用人员测评 与选拔的结果，把自己置身于群体中互相比较，不要孤立自我测评。 

（  ）测评的结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提 供依据或证明，是对求职者素质结构与水平的鉴定。 

（  ）可以让测评者或第三者了解与掌握人力资源开发的不足与问题所 在，以及人力资源开发的进程及素质形成的情况。 

（  ）是指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为 特征或表征的描述与规定。 

主要考核应试人员的语言表达能力、举止仪表、求职动机与拟任职位的匹 配性的是（   ）测试。 

（  ）是先把测评指标水平等级看作是一个连续的系统，用0－1之间的任 何一个数值来表示被测者在相应的指标上所达到的水平，然后在把这个小数值与该指标被赋予的权重分数相乘即的测评分数。